以《纲要》导向推动全县老年教育健康发展

　  双流县老年大学始建于1988年10月，24年来，在县委、县政府的重视和领导下，在省市老年大学协会的指导和相关部门的大力支持下，学校办出了特色和水平。为了进一步办好双流县老年教育，配合双流县社区教育申报“全国社区教育实验区”工作，双流县社区教育学院对双流县老年大学进行指导，制定规划。2006年12月，学校被省老龄委命名为县（市、区）级老年大学示范校。2009年11月被省老龄办等5家单位授予A级老年大学示范校称号。学校被县委、县政府命名为最佳文明单位。学校的关心下一代工作、老龄工作、老年教育工作等多次被县委、县政府、县老龄委授予先进单位称号。

　　截至第48期，学校在册学员已达3015人（次），分42个专业班进行教学，开设专业20门。2010年7月，中共中央、国务院向全社会发布了
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》（以下简称《纲要》），正式将老年教育纳入国家教育体系。有24年办学历史的双流县老年大学，沐浴春风，我们就如何结合实际贯彻《纲要》进行了深入总结回顾，深刻反思研讨，以进一步推动双流老年教育顺势发展。

一、学习《纲要》，运用多种形式加强对学员进行思想政治教育

　　《纲要》是一个具有战略思想的纲领性文件，明确提出在加快发展继续教育中，要“重视老年教育”，这就从国家制度层面为老年教育定了性、定了位，标志着中国老年教育事业进入新的历史时期。老年教育首先是教育，它既要遵循教育的一般规律，也要适应老年学员的个性特点。长期以来，我们把加强对学员的思想政治教育作为教学工作的一项重要内容，把政治理论、法律法规、方针政策的学习宣传作为学员的必修课来抓落实。一是通过举办专题讲座，邀请县委、人大、政府、政协主要领导、专家学者，结合县情宣讲国际国内政治经济形势；二是组织学员参观工业集中发展区、农业示范园区、新农村建设示范点，以及汶川特大地震三年灾后重建成果，以此加强对学员进行爱党爱国爱家乡的教育，把广大学员培养成为“政治坚定、思想常新、理想永存”的社会主义新型老年群体。

二、始终坚持办学宗旨，使老年教育沿着健康轨道向前发展

　　双流县老年大学在创A级之后，始终坚持“增长知识，丰富生活，陶冶情操，促进健康，服务社会”的办学宗旨，努力探索如何在“学乐为”上做好文章。

　　1．坚持“老有所学”提高老年人生活质量

　　“形成全民学习，终身学习的学习型社会”，是建设社会主义和谐社会的需要，也是老年人融入社会、紧跟时代的需要。老年人在长期工作实践中深知要“活到老，学到老”。随着社会的进步和科技日新月异的发展，老年人面临太多的新事物和太多的挑战，如令人陌生而炫目的计算机、网络，诱人却难以入门的外语等，加之日常生活中高科技日渐进入寻常百姓家，自动化程度高，方便快捷的家用电器加快了生活节奏，改变了人们的生活方式，老年人感到更需要学习新知识、新科技，使自己能更好地融入社会，融入信息时代，做一个熟悉和掌握前沿科技新知识的时尚老人。老年大学是老年人增长知识的“学园”。

　　2．突出“老有所乐”丰富老年人兴趣爱好

　　中华传统文化源远流长，博大精深。不少老年人过去忙于工作，忙于事业，淡化了个人爱好。现在退休了，有充裕的时间学习传统文化充实自己的精神生活。如学习书法绘画，欣赏诗词歌赋，学练太极拳剑，参与健身舞（操）等，在这些活动中，我们的老年人忘记了年龄，焕发了激情与活力。尤其是在学校组织的以书画会友、以歌舞结友、以拳剑交友的活动中，通过彼此交流，结识了朋友，颐养了身心，其乐融融。丰富多彩的第二、三课堂，更给学员带来了无穷的乐趣。每月一次近郊游，让学员目睹家乡的巨变，亲自体会和感受社会日新月异跳动着的脉博；那一览无遗的青山绿水，让人有如行走在人间仙境；

　　那充盈视野鳞次栉比的大厦，有如雨后春笋，让人心存敬重与自信。更有那每年2—3次的出省旅游，祖国山川尽收眼底，作为一个中国人的民族自豪感油然而生。老年大学成了老年人精神生活的“乐园”。

　　3．彰显“老有所为”体现老年人人生价值

　　生命的价值不是以寿命长短来计算的，也不是以其曾经的职务高低、拥有金钱的多少来衡量的，而是取决于他的“行”。在构建和谐社会中，老年人走上街头宣传文明城市、卫生城市创建，当好文明劝导员等，让参与者体验文明老人的崇高，实践“不待扬鞭自奋蹄”的社会责任，于是让生命多了一份灿烂。在关心下一代工作中“大手牵小手”，为少年儿童送去思想上的关爱；为贫困学生捐款捐物，送去物质上的关心；为常年远离父母的“留守儿童”送去一缕缕真情厚意，让孩子们感到社会没有忘记他们；为来自少数民族地区享受“9?”免费职业教育的学生送去关爱，为地震灾区捐款献爱心，为构建和谐社会出力。重阳节为敬老院孤寡老人送去歌声，送去快乐，送去和谐社会的温馨，把无限的情意倾注在蓝天下，让孤寡老人们感受大家庭的暖意，使他们体验生命的崇高，体验人的尊严，让我们的参与者的生命价值又多了一道道美丽的光环。可以说，老年大学有如老年人再吐芬芳的“花园”。

三、不断探索办学途径，使老年大学伴随自身建设发挥职能

　　双流县有25个镇、街道，至2009年11月，全县25所镇级老年大学中，A级老年大学1所，B级老年大学9所，C级老年大学15所，实现了创级达标满堂红。至2011年4月，全县253个村（社区）建立了243个老年大学辅导站，在册学员人数达3.53万人，老年大学入学率占全县老年人口的23%。

　　基层老年大学全部实现达标满堂红以后，作为示范校的县老年大学，怎样实现双流县老年教育的整体推进与和谐发展，是摆在县老年大学面前的主要任务。在双流县老龄办的支持下，县老年大学采取了以下措施，积极投身于城乡统筹中的老年教育实践：

　　1．划片联系，健全基层老年学校管理服务网络我们按地域成立小组开展活动，将全县25个镇（街道）老年学校划分为五个片区，由学校五名工作人员定片联系，每个片的几所学校每学期开展一次活动，互通办学情况，交流办学经验，探讨开展第二课堂、第三课堂活动的成功做法。我们还探索开展了“在城乡统筹中发挥老年教育功能”课题研讨工作，成立了以片区牵头人为组长的课题研究小组，探讨老年教育如何更好的服务于城乡统筹和天府新区建设，使学校充满了活力。

　　2．以会代训，加强对基层老年学校的指导长期以来，双流县老年大学坚持在每学期结束前，都要召开全县各镇、街道老年学校校长工作会，总结学期工作或全年工作，并将工作总结、工作计划形成规范材料印发给与会者；平时工作中形成的简报也下发到镇、街道老年学校，要求镇、街道老年学校校长要坚持以教学为中心，不断提高教学质量，各镇、街道结合实际设置课程，组织教学，使每所学校都能有序地开展教学活动。

　　3．资源共享，改善基层老年学校的办学条件镇（街道）老年学校建起来后，师资缺乏是普遍现象，为了解决这一难题，本着资源共享的原则，县老年大学先后多次派出了政治课、卫生保健课、烹饪课、旅游地理课教师到部分镇（街道）老年学校上课。县老年大学在举办时事政策、法律法规、卫生保健等专题讲座时，邀请县城附近的镇（街道）老年学校的学员前来听课。我们还派出了舞蹈队、腰鼓队队长到镇（街道）老年学校任教，指导基层老年学校文体活动的开展。学校的网站也开辟了“双流老龄”栏目，并举办了通讯员培训班，就怎样写新闻、怎样投稿、怎样使用双流县老年大学网进行培训，为各镇、街道老年学校搭建了信息交流、相互学习的平台，拓宽了学习知识的渠道。

　　4．城乡互动，提高基层老年学校的办学水平为加强学校与全县五个片区老年学校的联系，指导、提高各镇、街道老年学校活动课的质量，起好示范校的示范、辐射作用，推动全县老年学校教育整体水平的提高，学校每期都要派出艺术团或舞蹈班学员骨干，与各片区老年学校举行“教学下基层，辅导面对面”活动，深受全县镇（街道）老年大学领导的好评。特别是2011年在庆祝建党90周年之际，我们组织实施了以老龄委主办，县老年大学、各片区党委、政府承办的“颂歌献给党”联欢演出。通过城乡互动联欢演出，达到了互相学习、相互观摩和共同提高的目的。

　　5．全力做好第二轮评估定级工作，推动老年教育事业健康发展。川老委办发（2012）9号文件《关于开展四川省老年大学第二轮评估定级有关事项的通知》下发后，县老龄办于3月28日召开专项工作会，对全县老年大学的第二轮评估定级会进行动员部署，要求4月28日全县25所老年大学完成材料的申报工作。5月7日至11日，由县老龄办牵头抽调县老干局、县教育局、县文旅局、县老年大学相关人员和各片区老年大学牵头负责人，分成三个评议推荐组对全县25所老年大学申报参加第二轮评估定级工作进行检查。5月15日，县老龄办已将申报材料报市老龄办。5月28日，我们在永兴镇映月湖召开全县镇（街道）老年大学校长会，对全县参加第二轮评估定级评议情况进行了通报，在全县25所老年大学中，分别申报A级的5所（一保四创），申报B级的17所（5保12创），申报C级的3所（3保）。副校长魏明海在讲话中强调，要求做到目标不变，压力不减，工作不断，凡需要完善和整改的在8月底以前完成，9月迎接省市检查组的检查验收。

四、借鉴外地办学经验，使老龄工作顺应时代潮流焕发生机

　　为了进一步开阔全县镇（街道）老年学校领导的视野，学习外地好的办学经验，2008年5月组织全县镇（街道）老年大学校长到重庆、大足、北碚学习考察。经县老龄委领导同意，2010年6月，我们又组织25个镇（街道）老年学校的校长到南京、上海等地老年大学考察学习，观看校容校貌、观摩课堂教学、体味校园文化，聆听经验介绍。

　　为了促进老年教育事业的健康发展，2012年5月14日至21日和6月4日至11日，县老年大学、公兴镇老年大学、黄甲街道老年大学、西航港街道老年大学、华阳街道老年大学派人参加成都市老年大学协会组织的南北两条线路的考察，考察的老年大学包括太原市老年大学、兰州市老年大学、青海省老年大学、昆明市老年大学、贵阳市老年大学、桂林市老年大学，他们的办学经验为我县老年教育事业的健康发展提供积极的帮助。通过学习考察，大家开阔了眼界，提高了认识，增强了我们搞好老年教育的信心和决心。我们把异地经验和本地实际结合起来，拓宽了办学思路，更新了办学理念，增添了办学举措，力求使老年大学成为老年教育的主要阵地和老龄工作的重要载体。

　　老年教育乃终身教育体系不可或缺的一部分。尽管双流县老年大学在探索老年教育的发展中，取得了一定的成绩，但是，与兄弟学校相比还有较大的差距。由于全县老年教育发展不平衡，特别是部分镇（街道）老年大学还面临着办学资金和办学场地的困难，制约了老年教育的发展。我们将以“重视老年教育”写进《纲要》为契机，推动双流基层老年教育再上新台阶！