一、政府推动，构建社区教育发展新体制

　　我区站在科学发展的高度，把发展社区教育作为创建现代化城区的重要载体，强力推进。社区教育分院成立时，区长邸义亲自揭牌并作重要讲话，先后出台了《关于创建学习型社会的实施意见》《关于开展社区教育的若干意见》等一系列文件，建立健全了社区教育的领导体制和运行机制。一是成立了领导小组，由主管区长任组长，30个职能部门和街道（镇乡）部门的负责人为成员的领导小组，负责制定全区社区教育的规划、政策和计划等，指导各部门、街道（镇乡）开展社区教育工作；二是完善社区教育管理体制，设立了专门管理机构，办公室设在教育局，负责社区教育日常管理，每月召开一次联席会，通报社区教育开展情况；三是建立了社区教育经费保障机制，落实了每人每年1元的培训经费，并纳入区财政预算；四是健全了社区教育工作者队伍，各乡镇、街道办事处有专人分管社区教育工作。建立了以专职人员为骨干，兼职人员和志愿者为主体的社区教育管理队伍和师资队伍。形成了“政府统筹领导、教育部门主管、有关部门配合、社会积极支持、社区自主活动、群众广泛参与”的社区教育管理模式。使全区社区教育工作做到了“有领导、有组织、有资金、有目标、有落实”。

二、整合资源，打造社区教育发展大体系

　　利用古冶丰富的教育文化资源，不断整合广播电视大学、成人教育学校、农业广播电视学校以及教育系统各级各类学校的办学资源，形成社区教育的合力。建立和完善区、乡街、社区教育三级体系，优化配置，最大限度地促进社区教育资源优化整合。

　　深挖潜力，形成社区教育服务“大网络”。首先是构建地网。以布局调整为契机，将原3所小学投资100多万元，改建成3所乡社区教育中心；其次是打造天网。利用现代化手段努力实现全方位、广覆盖的数字化学习模式，让居民借助网上获取社区教育资讯；再次是组建人网。建立了社区教育专职教师队伍56名，成立了80名兼职教师资源库，吸纳社区教育志愿者1400名。

　　整合资源，形成社区教育“大体系”。一是依托唐山社区教育学院，成立了“古冶社区教育分院”一级体系，承担社区教育的课题研究、教材开发、师资培训和业务指导等重要职能；二是建设10个社区教育中心的二级体系，搭建了各具特色的社区培训平台；三是建好71个社区居民学校和122个村民学校的三级体系，实现了区域资源配置效益最大化。初步建成了横向沟通、纵向衔接、条块结合、资源共享、信息互通的具有我区特色的社区教育大体系。

三、创新引领，探索社区教育发展新模式

　　创新社区教育模式是建设现代化城区，构建和谐社区的需要，是形成终身学习，适应社会发展对人才多样化的需要。必须高站位、宽领域的创新社区教育新模式，引领社区教育向纵深发展，才能满足人们日益增长的文化需求。

　　——社区文化引领。用先进的文化陶冶人，我区赵各庄街道新工房社区，坐落在节振国的故乡，人群聚集，人文底蕴深厚，他们以“弘扬传统文化”为重点，开展了“传统文化讲堂”，以“孝文化”学习为切入点，向居民传授中华民族的传统美德；各乡街利用未成年人活动中心，对青少年进行“弟子规”教育；唐家庄街道京华西里社区开展了“草根文化”，充满着乡土气息，蕴涵着丰富的生活共识，成为构建和谐社会、实现全民小康社会的动力和精神财富。

　　——乡村科技引领，用优质的服务培养人，依托乡成人学校成立社区教育中心，引领广大农民科技致富。一是实施了“培养新农民、推广新项目、服务新农村”三新工程，开展了培训教师、媒体资源、人才培养“三进村”活动，全方位、多层次助力“三农”。每年培养双带头人（即农村改革发展带头人、科技致富带头人）560人，每年培训农民达到2万多人，他们通过实用技术、种养技术、果树栽培、沼气池建造、电脑知识、家庭教育、妇女保健等讲座让农民跟上了时代的步伐。二是启动了“科技广播入村”工程，每天早晨利用半个小时为农民传授科技信息、科普知识、典型经验、病虫害防治方法、新品种、新技术、新项目，深受农民欢迎。自启动以来我区先后有10个村被河北省评为优秀“大喇叭广播示范村”，被农民称为科技“早餐工程”。三是创办了科技小报，每月一期，分别以《辇农信息》《农民之友》《卑乡农情》《致富金桥》《科技农报》为刊名，每月发放1500份，让实用技术走进千家万户。

　　——企业技能引领。用高超的技艺激励人，我们充分利用企业丰富的教育培训资源，大力发展社区教育，与企业共建员工学习中心，打造学习型企业。开展了岗前、岗中技能培训、岗位大练兵、技能大比武活动，每年培训企业员工1万人次，通过培训员工素质提升了，技能提高了，从而产生1?大于2的效能。

　　——学校家庭引领，用先进的理念教育人，让家长树立起现代化的教育理念，知子女所想，晓子女所好，促子女所长，导子女所学，形成科学互动的育人氛围。针对家教误区，组织教师，走进中小学，对家长进行“家庭教育”，利用假期开展“文明知多少”“素质大提升”等活动，形成“一个学生拉动一个家庭、一所学校带动一片社区”的思路，把学校教育社区化，提高教育为社区服务的水平。

四、品牌带动，形成社区教育发展多元化

　　实施社区教育多元化，是适应学习化社会人们接受终身教育多样化学习的必然选择。古冶区情也决定了我们必须走多元化的社区教育，才能满足人们多样化的学习需求。古冶属于老矿区，著名开滦五矿坐落在境内，全区总人口36．12万，辖两镇三乡、五个街道办事处，共计122个行政村、71个社区，典型的城乡结合部。必须打造以城市为中心、小城镇为纽带、乡村为基础的多元化社区教育格局，创建惠及广大居民、农民的教育品牌，才能实现社区教育广覆盖。

　　在社区推行“道德讲堂”培训，社区大讲堂是古冶社区教育的特色品牌，根据不同需求、不同人群，举办形式多样的“草根文化”“孝文化”“弟子规”等专题讲座；针对社区老年人举办的“低碳生活、健康保健”讲座；在青少年中开展了“读经典文章，做谦谦君子”活动。在社区形成了学习传统文化、健康生活、崇尚文明的良好范围。在机关推行“1+X”套餐培训，对机关干部推行“套餐式”培训，促进干部素质提升，为他们提供特色“自助餐”。就是根据机关干部的岗位特点，按照“需要什么、培训什么，缺什么、补什么”的原则，选修一门课程或几门课程。在开班前，区委组织部通过发放调查问卷、走访学员代表、征求各业务主管部门意见等形式，认真开展系统的培训需求调研，广泛征求干部及所在单位、培训教育机构等意见，并进行深入细致的统计分析，找准干部需求的“口味”，有的放矢的开展培训活动。近年来社区教育分院与组织部开展了党员“双育”教育、机关干部理论讲座、新提拔科级以上干部上岗培训等，收到很好的效果。

　　在企业推行“继续教育”培训，校企联姻，开展技能培训是我区实施宽领域社区教育的品牌，与企业牵手，为企业员工充电。近年来，举办了会计证，初、中级会计师的培训，企业安全员培训、技术员培训、管理人员等培训，每年为国企、私企培训员工5000多人次，社区教育学院成为提升从业人员技能、企业员工素质的“加油站”。

　　在农村推行“农民点单”培训、菜单式教学。点单式培训、菜单式教学是我区农民培训工作的特色品牌。首先，按照农民意愿，让农民“按单点菜”，自主选择培训内容、农民点将定教师，然后组织专家和农技人员进村开办讲座，采取培训、指导、服务三位一体的方式，每年聘请专家讲座不少于20场次，日本专家小林良次，以色列专家扎实斯派克特等采取集中与现场相结合方式，深入田间地头，开展手把手、面对面的技术指导，提高培训与指导的针对性、实效性，保证农民学了能懂、懂了能用、用了有效；其次，发挥社区教育中的信息优势搞好新品种、新技术的引进推广工作，引领农民科技致富。根据各乡区域特点，近年来我们先后引进红薯、葡萄、核桃、玉米、花卉等新品种20多个，在基地试验成功后，采取“基地+合作社+农户”新技术推广链，推广改良红薯栽培技术1000亩，“宽城玉米”500亩，葡萄新品种400亩，剥皮核桃4000多株，农民增加收入达100多万元。形成了一户带多户，多户带一片，一片带全村，一村带多村，多村形成基地的连锁效应，最终达成靠科技兴村，农民致富的目的。我校也被评为河北省惠农兴村科普教育基地。在全区推行“三关爱”活动，我院成立“坤隆志愿服务队”，推行关爱行动，目的是动员社会力量广泛开展关爱志愿服务行动。

　　关心空巢老人，活动方式是定向结对，采取“一对一”“一对多”“多对一”等形式开展“关爱行动”。活动内容有：生活帮助、心理沟通、健康保健、亲情关爱等，到目前为止我区结成36对志愿服务小组，每月走访两次，受到了老人们的欢迎。

　　关爱妇女儿童，以创业就业为着力点，优化便民服务，引领城乡妇女发展致富。我院举办妇女创业、巾帼家政、特色服务等技能大培训，拓宽妇女创业就业渠道，增强妇女的社会参与能力。

　　关注单亲家庭及弱势群体，对单亲家庭孩子的生活现状、心理情况、学习状况等，进行了问卷调查，针对儿童特点进行无偿义教、心灵疏导，累计关爱儿童100多人，让特殊的孩子也健康快乐的成长；与残联共同举办了残疾人计算机培训、创业培训等，每年助残日，我院教师为特教儿童无偿捐助他们喜闻乐见的玩具，让爱心传递，给智残儿童一个成功的信心；通过培训让残疾人掌握一技之长，增强信念，更好的融入社会，让他们感受到党的关怀。