【摘要】东台弶港独特的浅海辐射状沙洲孕育着美丽神奇的弶港，积淀深厚的海洋文化；浩气长存的海疆文化；源远流长的渔业文化；多姿多彩的民俗文化；海韵悠远的渔贸文化；初具魅力的的旅游文化构成了弶港特色文化资源，丰富了《渔港特色文化挖掘与弘扬的研究》的内容，拓展了课题研究的思路，促进了当地海洋保护、滩涂开发思想观念的转变，推动了渔港特色文化旅游业的发展，丰富了群众文化生活，发展了弶港社区教育的内涵，成为弶港社区开展社会主义核心价值观教育的有效途径。

【关键词】海滨文化资源；海洋文化；特色文化；政策之窗

一、课题研究的背景

　　江苏沿海开发上升为国家战略，必将促进江苏沿海地区经济的快速发展，两小时融入上海经济圈已不再是梦想。然而海洋生态资源、海滨生态资源、可利用风能、太阳能资源的保护与开发就成为一个亟待解决的问题。

　　弶港地处江苏沿海中部，东临南黄海，西接里下河地区，独特的泥质海滩，全世界唯一浅海区辐射沙洲，号称“东方湿地之都”。弶港不仅是一座省内有名渔业特镇、全国重点镇、全国生态小城镇，也是祖国的海防前哨，更是英雄辈出的革命老区。弶港海防团、海上秘密运输线、支前独轮车、海抗会、渔抗会、巴斗军械库、蹲门野战医院、堤利红旗民兵营、六里雷达部队遗址无不昭示弶港海防在革命战争年代的丰功伟绩。弶港沿海85华里海岸线上，丰富的海洋资源，悠扬的渔港号子，独特的渔港风俗定会让你流连忘返。然而如火如荼的沿海开发能实现人与自然的和谐共处吗？中国惟一保留着原生态的海域,还能让“白浪逐银沙、海豚跃水面、鸥鹭遨蓝天、绿树映碧海、渔歌临清风”的美景永驻吗?涸泽而渔、杀鸡取卵的悲剧还会重演吗？

二、课题研究分析

　　（一）分析本课题在我们社区现状和科研的意义

　　东台市弶港镇地处美丽富饶的黄海之滨，拥有85公里的黄金海岸线和省内最大的连陆滩涂湿地，全世界唯一浅海区辐射沙洲，号称“东方湿地之都”，素有“黄海明珠”之称，是江苏省著名的渔业集镇，拥有丰富的海洋渔业资源。抗战时期弶港曾是新四军突破日伪封锁、建立“海上生命线”的大后方，是中国人民海军的起锚地，具有光荣的革命历史。现在随着江苏沿海大开发上升为国家战略，弶港又成为东台沿海开发的主战场，临海高等级公路、352省道贯穿全境，作为东台城市副中心的弶港，目前港城建设如火如荼，港城发展日新月异。

　　针对本地区丰富的地域资源，我们提出渔港特色文化挖掘与弘扬的研究课题，并把这一课题作为社区教育本土特色与品牌建设的研究，是开发新渔港、建设新港城的需要，也是大力发展社区教育的需要。充分挖掘与弘扬渔港特色文化，对加快建设新渔港、新港城具有积极的现实意义。

　　（二）调查分析社区所拥有可开发的特色文化资源

　　（1）挖掘渔港海洋文化资源，开展知海洋、爱家乡教育。

　　弶港独特的湿地地形地貌研究。具体内容：弯曲的海岸线，蜿蜒的海堤的形成；独特的泥质海滩；独有的港汊纵横特点；半日潮和两分水的形成等。弶港海洋渔业资源开发研究。具体内容：渔业资源种类调查；渔业资源状况分析及其社会价值研究；海水养殖技术及应用调查研究等。

　　（2）挖掘渔港红色文化资源，开展国防教育、公民教育和爱国主义教育。

　　弶港红色革命历史文化研究。具体内容：弶港“海防团”是中国人民解放军海军的基础和前身；巴斗兵工厂、蹲门野战医院、无名烈士墓等历史遗迹研究；家庭军史馆和弶港红帆船由来；弶港渔民支前抗敌事迹调查研究等。弶港边防国防地位研究。具体内容：弶港边防“五所并列”局面的形成；弶港边防“五所并列”地位的研究；国防大通道建成的现实和历史意义。

　　（3）挖掘渔港旅游文化资源，发展港城旅游业。
弶港旅游资源开发研究。具体内容：弶港渔号子整理传承研究；“渔妹子”艺术团的存在与发展；渔港传统民间歌舞整理与开发；渔船、网具的演变发展研究；条子泥围垦海堤观潮旅游开发；生态园旅游资源项目开发研究；弶港龙王古寺、佛教文化园旅游开发研究；黄海森林公园“绿色天然氧吧”开发研究等。

　　（四）通过各小组调研探讨得出主要观点与可能的创新之处

　　挖掘弶港地区红色文化旅游资源，打造特色文化品牌，推动弶港地区文化产业发展，促进地方物质文明和精神文明建设的共同提高；让世人了解弶港的发展史，让后辈记住弶港的革命历史，让他们为我是弶港人而骄傲，认识弶港今天的幸福生活来之不易，让有血有肉的历史事实来教育下一代；挖掘弶港海洋文化资源，了解弶港渔业资源状况和弶港湿地滩涂特点，合理开发利用渔业资源和滩涂资源，推动地区经济发展和生态文明建设。积极推进地方研究性学习的开展，让中小学生在实践中学，在社会上学，培养其勇于思考，敢于开拓，善于独立工作的能力，为社会培养出更多更好的高素质的人才。

三、课题研究过程

　　1.积极探索研究思路，明确研究目标

　　根据弶港地域特点及研究实际，经课题小组成员反复研究与多方论证，确立了以弶港海洋文化开发与弘扬为主要内容的研究目标，并努力使之成为弶港社区的一大办学品牌。东台弶港独特的地域资源和人文资源为开展活动提供了得天独厚的条件。我们走进家乡海，接触自然、社会，综合运用所学过的知识，开展以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。我们将课题分为4个子课题：《渔港红色文化开发与弘扬研究》、《渔港海洋文化开发与弘扬研究》、《渔港生态旅游资源开发的研究》、《滩涂新能源开发的研究》。

　　2、建立管理网络，明确特色教育步骤

　　为保证活动能正常开展与持续发展，弶港社区成立了由校长、主任、教师、社区志愿者组成的课题领导小组，建立管理网络及相关制度。

　　第一阶段：以“人与自然”为主题，以海边风力资源调查研究为主体，以“国华风电场”为基地，开展教育实践活动。通过调查海边风力资源利用情况和发展前景，收集海边风力资源的相关资料，论证风力资源开发的可行性和发展前景，培养了学生关注家乡，热爱家乡的感情。通过制作宣传标语，引导人们提高对资源开发的认识，充分挖掘和合理利用绿色资源，造福子孙万代。

　　第二阶段：以“人与生活”为主题，以海边湿地资源开发研究为主体，以沿海旅游经济开发区为基地，开展教育实践活动。调查海边旅游资源，对比世界湿地资源、海边旅游资源和沿海地区旅游资源开发状况，组织走进家乡海，开展海滨生存锻炼活动，邀请专家来校作报告，观看海边旅游资源专题片，开展“我是海边小导游”演讲，增进学生海洋知识，增强学生环保意识，培养了学生热爱家乡海，保护家乡海，建设家乡海的感情。

　　第三阶段：以“人与社会”为主题，以建设新弶港为主体，以弶港集镇和经济开发区为基地，开展资源保护与开发实践研究活动。

　　3、发掘多方资源，丰富课题研究内涵

　　充分发掘弶港海洋文化资源。独特的浅海辐射状沙洲孕育着美丽神奇的弶港，积淀深厚的海洋文化；浩气长存的海疆文化；源远流长的渔业文化；多姿多彩的民俗文化；海韵悠远的渔贸文化；初具魅力的的旅游文化无不浸润着师生的心灵，影响着师生的文化涵养。教育既是文化的传播，又是文化的创造，弶港浓郁的“海派文化”构成了我们海洋文化教育的优质资源，丰富我们的课题研究内容，拓展了我们课题研究的思路。

　　充分利用社会资源。我们借助丰富的社会资源和地域文化，不断探索，实现对本地海洋特色文化的吸收、继承、弘扬和创造，先后开发《弶港海洋文化》、《弶港，我成长的地方》，《海水养殖技术》、《帆开弶港》等校本课程，它们源于生活，寓于生活，注重理论与实践，注重体验与感悟，丰富了教育特色内涵。

　　充分发掘校园文化资源。弶港中学先后向东台市开放《走进家乡海》、《走进国华风电》、《探访家乡生态旅游资源》、《走进弶港沿海开发》等综合实践活动现场，都受到省、市专家和领导的高度赞誉。如今弶港中学海洋生物标本馆、弶港小学红帆船纪念馆成为东台市中小学综合实践基地，每年接待市内外来访上千人次，《东台日报》、《盐阜大众报》专题报道。《弶港中学综合实践课程实施方案》在全市推广。

　　4、组织各种活动，丰富特色研究载体

　　开展野外考察活动。通过活动，一方面听介绍看资料，了解弶港的沿革与传说，了解弶港的风土人情；一方面在海边开展生活体验活动，尽情欣赏大自然的美好风光，尽情享受海滨生活的美好乐趣，陶冶情操，丰富阅历。海滩上，师生们自己搭建炉灶搞野炊，看着袅袅升起的炊烟，吃着自己亲手做的海鲜，赏着海天一色的美景，心旷神怡，欣喜万分。活动中，不仅增强了环保意识，增强了团结协作精神，丰富了生活情趣，使研究者各方面素质都得到了提高。

　　开展社会实践活动。走进家乡海，海边滩涂，弶港文化馆，中华鲟养殖基地，永丰生态园，国华风电基地，黄海森林公园成为我们第二课堂和实训基地，在那里，不仅学到了捕捞知识和技巧，掌握了养殖技术，还学会了海潮海讯的有关知识，增进了对家乡海的了解，增强了与风浪搏斗的本领，增加了对祖辈、父辈的理解，认识到保护海洋资源的重要性和迫切性。

　　开展兴趣小组活动。鱼类标本的制作、贝类工艺的制作、海鲜烹饪、滩涂采集、环保科研-------我们的兴趣小组名目繁多，精彩纷呈。每项活动都做到目的明确、操作正确、效果明显、适时点评，及时总结。在此基础上，开展海洋环境与环保的宣传活动，一方面通过社区网站、校园网站、黑板报、宣传橱窗进行校内宣传，另一方面向有关单位发放宣传资料，向渔业生产者宣传海洋环保的意义，受到各界的欢迎，取得较好的社会效益。“新渔港”报告会，增强学生热爱家乡、建设家乡、献生家乡的感情。

　　随着弶港社区教育中心《渔港特色文化挖掘与弘扬的研究》的逐步深入研究，该课题的学术价值和社会效益逐步显现。

    一、《渔港特色文化挖掘与弘扬的研究》成为弶港中小学综合实践、课题研究的基础和拓展。如今，弶港小学“红帆”文化，弶港中学“容”文化成为东台市学校文化建设重要的名片。弶港小学《海防团纪念馆》，弶港中学《海洋生物标本馆》成为东台市社会实践活动基地，每年都吸引成千专家学生来学校参观学习。弶港港龙广场、弶港文化展示馆、弶港非物质文化保护室成为弶港社区重要的文化景点。《充分挖掘地域红色文化资源，开展思想品德综合实践活动的研究》《渔港地区初中研究性学习资源开发的研究》、《利用海滨资源，打造海洋文化德育特色》成为盐城市十二五科研课题，并已取得丰硕成果。

　　二、《渔港特色文化挖掘与弘扬的研究》促进了当地海洋保护、滩涂开发思想观念的转变。“涸泽而渔”“滥捕滥捞”现象已不复存在，“休渔期”自动休渔已成为人们的共识。重污染企业严禁入住沿海开发区，沿海滩涂围垦已经叫停，风能、太阳能发电初具规模，海洋生产实现有“海洋捕捞”向“高滩养殖”的转变，海洋旅游业逐步升温。

　　三、《渔港特色文化挖掘与弘扬的研究》促进了渔港特色文化旅游业的发展。东台市弶港镇地处美丽富饶的黄海之滨，南北海岸线85公里，生态旅游资源十分丰富，国家级4A景区“黄海国家森林公园”即将对外开放，西溪风景区、黄海森林公园、永丰林生态园、通海湖公园、弶港文化展示馆、中华鲟养殖基地、海上一日游成为以生态农业为基础，集旅游观光、商务会议、拓展培训、休闲度假于一体的旅游区，被外界誉为“人家住在潮烟里，万里涛声到枕边。”的“诗境家园”。 这里的旅游交通十分便捷，西邻宁靖盐高速、沿海高速和新长铁路，352省道直达园区。潮起时一望无垠，潮落时一马平川，东沙“两分水”的奇特景观使东台弶港成为全国知名的沿海湿地旅游胜地。

　　四、挖掘与弘扬渔港特色文化，丰富群众文化生活。新一轮沿海大开发，给弶港人带来了更多的发展机遇，弶港人由水路奔富路，鼓了口袋，更重视富脑袋。弶港，赶海的渔夫自觉创办起海上激情“广场”，夜幕降临后，渔船作业避风期间，所有渔船灯火齐放，开展对唱等文化互动活动，丰富了原本乏味的捕捞生活。渔妹子则在岸上跳起广场舞，一到夜晚，数百名渔家女就聚集到广场上载歌载舞，其中的文娱骨干还创办了弶港渔妹子艺术团，挖掘弶港红色文化、生态文化、民俗文化、佛教文化等资源，创作了滩涂美、鱼水情、港城颂等多场文艺节目，受到当地居民和外地游客的一致好评。

　　五、挖掘与弘扬渔港特色文化是促进弶港社区教育内涵发展。渔港文化经过多年的积淀，已经形成了一定的特色，其中海洋文化、红色文化、旅游文化在教育中经过不断积累、丰富、解释、梳理、发展逐步形成本土化特色，丰富了社区教育的内涵。各类渔港特色文化为社区教育提供了活生生的本土化教材，从而拓宽了社区群众接触、交流、学习、实践渔港优秀文化的机会。社区教育也为渔港特色文化的进一步传播与发展提供了平台，为特色文化走入社区群众提供了通道。社区教育借助渔港特色文化的力量，进一步丰富了社区教育的内涵，拓宽了社区教育的广度，扩大了社区教育在群众中的影响力。《弶港“渔号子”》成为江苏非物质文化遗产，《海水养殖技术》、《帆开弶港》获江苏省社区教育优秀乡土课程（读本）二等奖和三等奖，《弶港渔号子》视频获江苏省社区教育优秀乡土课程（视频）二等奖。

　　六、挖掘与弘扬渔港特色文化成为弶港社区开展社会主义核心价值观教育的有效途径。抗战时期的弶港曾是新四军突破日伪封锁、建立“海上生命线”的大后方，是中国人民海军的起锚地，具有光荣的革命历史。渔港特色文化中丰富的红色文化正是继承了这一光荣的革命历史，充分挖掘和利用这一红色资源，大力推进“红帆”文化建设，传承“红帆”战斗精神，对培育和践行社会主义核心价值观，提升学校德育工作水平具有十分重要的现实意义。利用海防团纪念馆、弶港文化展示馆等场馆参观对学生和社区群众进行社会主义核心价值观教育，起到了推动和促进作用。