5月20日，春华镇中心学校组织全镇各中小学校教导主任和初三任课教师、小六任课教师部分代表共二十余人，在中心学校会议室进行教育现代化大讨论，与会代表讨论认真和热烈，发言非常积极。

    一、与会代表认为，教育现代化，关键在管理，管理者要如何做呢？

    1、教育管理者要坚持深入学校，了解情况，发现问题，解决问题。

    教育管理者，只有深入学校，深入课堂，深入师生中，才能发现问题，才能想办法解决问题。各行各业一切坐而论道指手画脚的管理都是严重脱离实际的、不接地气的，因此要坚决予以摒弃。教育管理者只有深入学校，深入课堂，深入师生中，才能感受学校的变化，听到老师的心声，看到学生的难处。感同身受之后，管理者才不会坐在办公室别出心裁心血来潮的瞎折腾，动不动要求下面学校今天交方案，明天交总结，后天发视频，弄得下面学校无所适从，忙于应付。各级管理者需时刻铭记学校是以“教育教学为中心”这一最高宗旨，各级管理部门要立足当下的实际，确确实实为师生提供优质服务和科学管理，当下管理者优质服务的标准就是要将时间还给老师，让绝大多数教师有时间静下心来教学，潜下心来教研。不要因为世俗的日新月异而干扰学校的正常工作。要还学校一方净土，还学生一片蓝天。要求教师尽心尽力干好本职工作才是正道，要求学生健康成长和学好基础文化知识才是中华民族伟大复兴的希望所在。

    2、教育管理者要敢于担当，勇于担责。

    教育局组织的对下面中学的素质教育调研，每校一天，采用“查、听、看、问、访”的形式很好。但每一次结束后，教育局要对该校检查的情况方方面面出具祥细的文字通报，教育管理者要敢于担当，勇于担责，理直气壮肯定学校哪些做法是可取的，旗帜鲜明指出学校哪些做法需要改进或究正。这样，学校奋斗才会有目标，发展才会有方向，学校校长和行政人员管理才会有的放矢。

    二、与会代表认为，教育现代化必需与进俱进，与时俱进就必需搞好教育科研，如何进行有效的教育科研呢？

    “问题即课题”，是很好的口号。所以教学科研无需上纲上线，也无需立项，管理部门只要求学校老师把平时自已遇到的问题当课题来研究，来思考，来想办法解决，就可定为学校的教学科研。这样的教学科研才会有实效，才可以硬性要求老师人人参与科研。不要动不动立项、开题、论证、揭题，资料一大堆，效果却没有的“纸老虎”式的教学科研。假大空的教学科研是让人望而生畏的，更是让人从心里反感和抵制的。