长沙市社区教育骨干班赴北京、天津、太原学习考察

8月5日至11日，长沙市教育局副局长李平、高教处处长丁郭、长沙社区大学副校长林涛带领社区教育骨干班成员23人，先后赴北京、天津、太原等地，考察学习社区教育工作。考察团主要成员有各区县（市）教育局分管社区教育的领导、社区大学的相关人员、各社区学院负责人、社区教育专干，以及各区市级优秀社区学习中学建设单位代表。

考察组一行先后到了天津南开社区学院，天津广播电视大学，北京中关村学院社区教育体验学习中心，北京西城区金融街社区学校，太原市教育局。分别聆听了多位社区教育专家、学者的学术讲座和经验介绍，实地察看了社区教育场地、设施及档案资料，亲身体验了社区教育实训课堂的教与学。这些地方社区教育的先进办学理念、有效的工作方法和浓厚的学习氛围，以及他们在构建终身教育体系、推进学习型城区建设方面的做法，得到了考察组成员的一致肯定。他们的主要经验有：

一是管理体制健全、组织运行高效。如天津南开、北京西城市、区、街三级社区教育网络，都是区长、街道一把手主抓社区教育工作，每个社区均配备了专门的主管主任。社区教育成为政府工程，运行效率通畅。二是经费渠道畅通、保障措施到位。西城区社区教育经费人均2元增长到人均5元，社区教育每年270万，除去人员工资费，活动经费达650万。社区教育从经费上得到充分保障。三是科学理念先导、示范工程引领。如中关村融合社会资源，全国首创“社区教育体验学习中心”，树立社区教育新品牌。天津创新性、引领性的数字化学习社区建设成为全国社区教育的亮点。北京金融街以民族特色发展为抓手，金融爱乐交响乐团、合唱团等精品团队成为学校走向世界的“名片”。四是立法推进终身教育，积极创建学习型城市。太原发挥政府的主导地位，从虚到实，法制助推学习型城市创建工作。五是加强队伍建设，强化考核管理。南开社区学院强化三支队伍建设，利用闲余中小学老师下社区、下街道，借助高校资源聘请专门科研人员，并细化对社区教师的年终考核管理等。

通过学习考察，大家一致认为，开阔了眼界、取得了“真经”，为今后的工作提供了有益的借鉴和启示。（长沙电大  马俊）