教育是一个庞大的系统工程，从社区实际出发，挖掘、整合社区的各类教育资源，不仅能改变教育脱离社会的状况，同时也能把教育纳入社区精神文明建设之中，也能为素质教育提供更多的教师和课堂。社区资源并非亘古不变的，面对多元文化、多元价值观念的交汇、冲突与挑战，如果学校、家庭、社会联手，建立三结合的教育整体网络，优化学校、家庭、社会的教育环境，形成强大的社区教育合力，让学校、家庭、社会共同参与育人，参加管理，更易于营造出良好的社区育人氛围。

一、社区青少年教育资源的开发

　　（一）整合资源

　　通过对全区各街道、社区的教育资源现状调查走访，了解教育资源的分布情况及资源类型，进行分类整合。成立社区家长学校，成立校委会。一方面，从理论上有计划地探究中小学生各年龄段家长育子的有关规律，举办系列讲座；另一方面，调查了解社区内家长育子的有效经验，召开经验交流会，帮助社区家长树立新时期的育子观念，掌握科学有效的育子方法，坚持双向服务，双向受益。

　　（二）开发课程

　　开发沙河口区社区青少年教育系列课程活动。沙河口区是大连市区西部的商业贸易、国际会展博览和国际金融商务的中心区；同时也是科技文教的中心区，科教资源丰富，有大连理工大学、大连海事大学、辽宁师范大学、大连交通大学、大连化物所等数十所高等院校和科研机构。整合、开发、利用特有的地方人文资源、科技资源和新闻媒体资源，探讨社区青少年教育课程资源的开发：

　　1．开发文化景观、博物展馆等科普课程资源。大连许多著名的博物展馆，开发这些博物展馆的教育课程资源，可以使青少年了解大连自然、历史，感悟百年滨城的美，汲取丰富厚实知识营养，提高热爱家乡、保护生态环境的认识，激发让家乡更加干净、美丽的激情！

　　2．开发老干部休养所、劳模楼等思想道德教育课程资源。高玉宝等老前辈居住的老干部休养、干休所、劳模楼等这些革命前辈和先进人物的光辉事迹都是爱国主义和革命传统的好教材，开发这思想道德教育课程资源具有十分重要的意义，使青少年们的心灵受到陶冶，爱国情感得以升华。

　　3．开发驻地单位课程教育资源。沙河口区驻地部队多，运用这一得天独厚的优秀德育课程资源，对青少年进行革命英雄主义和革命传统教育。开展共建德育基地的活动，部队帮助学校成立了少年军校，学生们定期到部队进行军事训练，接受国防教育，增强了国防意识，提高了组织性和纪社律性。

　　4．开发社区街道德育课程资源。各学校与社区携手共建，开辟生活化育德环境，搭建平台；组织学生参与创建文明社区誓师会，提高主人翁意识；与社区街道联合开办学生模拟法庭，开展学法守法自我教育；与区法院青少年庭联合组织家长学校，开展法制专题讲座；开发社区的特色资源开展德育教育。在活动中，不仅充分发展了学生之间的人际关系、团结协作精神，而且培养了良好的身体素质和心理素质。

二、社区青少年教育资源运用的创新

　　（一）方式方法

　　1．调查研究

　　在充分调查的基础上，整合资源，梳理问题，确定课程。锦虹社区教育辅导站，针对青少年学生法制观念淡薄、自控能力较弱等问题，在全市率先建立了未成年人思想道德教育馆，让学生通过调查问卷、访谈、座谈、入馆参观等形式，开展“我们身边的易忽视的违法行为”调查研讨活动。把搜集整理的结果利用学生社会实践活动在未成年人思想道德教育馆中展出，把课本知识和课外实践结合起来，切身体会到知法、懂法，守法、护法的重要性，从而提高了学生自律与自保的意识，增强了学生的法律意识，防止并减少了校园内外易被忽视的违法行为的发生。

　　2．影响激励

　　锦霞社区的劳模广场德育教育基地，用百余位全国、辽宁省及大连市的劳模人物的的高尚品德影响激励青少年，努力将劳模的精神内化为师生奋发向上的道德信念和进取向上的内在需要和精神支柱。街道、社区还增设“捐助献爱心班”“关爱女孩行动”“以纸换树”等信箱，非常成功，多次在街道社区召开现场会。

　　3．心理疏导

　　青少年在心理发展过程中，会遇到自身特殊的问题，威胁着青少年的身心健康。为了帮助学生排除心理障碍，拨开心理迷雾，提高心理素质，在课题研究中，我们连同我区关工委、辽宁师范大学心理研究所开展心理辅导工作，率先在星海湾社区学校建立了“心灵小屋”心理辅导站。一是认知发展疏导，使中青少年了解认知发展的特点及自身认知发展水平，通过常规或特殊指导，帮助青少年挖掘自身的智能优势，认识自身的不良认知，并学会对认知进行调控。二是情绪稳定疏导，使青少年了解自身情绪变化的特点，通过有效的调控手段，使其经常保持良好的心境和乐观的情绪，形成适度的情绪反应能力，避免情绪的大起大落和两极化波动。使其学会科学地调控自己的情绪，从而避免心理失衡，培养积极的情绪状态。三是意志优化疏导，使青少年充分了解意志在成才中的作用，以及自身意志品质的弱点，帮助青少年提高调节自我、克服困难的主观能动性，克服内部困难，提高意志行为水平，使其不为偶发诱因所驱使。学会应付挫折剌激，增强心理承受力，从而避免偏差，具备果断、持久、坚强的意志品质。四是学习适应疏导，使青少年学会如何学习，掌握学习的方法和技能，能够优化和调节自己的学习过程，能够调控自己的学习心理状态，形成良好的学习习惯，最终达到良好的学习适应。五是人际和谐疏导，使青少年有意识地掌握人际交往的特点和规律，帮助他们掌握一定的交往技术，在群体中能够与人和睦相处，悦纳他人，也悦纳自己，培养健康的人际交往态度，有较强的人际知觉能力和人际交往能力。同时也要帮助中学生克服人际交往中的不良心理，从而减少人际冲突，达到人际和谐。六是心理障碍疏导，使青少年对各种常见心理障碍的症状及表现形式有所了解和认识，指导他们学会进行自我心理调适，提高他们自我预防心理变异的能力，使他们学会鉴别各种行为问题和轻微的心理障碍，并知道如何寻求心理治疗的帮助加以矫治。七是开展家长心理辅导培训班，让家长掌握与孩子交流沟通的技巧方法。

　　（二）思想教育内容

　　社区教育大多是零散的、不连续的，对青少年产生的影响力比较弱。尤其是居民区，一般很难实施有针对性、系统的青少年教育。因此，我们力求利用好社区的各种资源，统筹协调好各个方面力量，注重教育中的两个问题：

　　1．教育内容的创新，体现针对性和层次性。社区青少年教育的主旨是青少年基本素质的提高，其内容可以包括：社会公德、职业道德、家庭美德的“三德”教育，法制纪律教育，科技知识教育，心理健康教育等。着力解决的是不同层次的青少年对马克思主义的信仰、对社会主义的信念、对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任问题以及青少年如何健康成长成才。

　　2．教育方法的创新，注重多样化和灵活性。社区青少年教育必须贴近青少年生活实际，贴近社区生活的实际。一些常用的教育方法可以借鉴，诸如：榜样示范、环境熏陶、座谈交流、载体运用等都是行之有效的。

　　3．关注大众传媒和互联网对青少年教育的影响，这是社区青少年教育的新课题，引导青少年正确认识互联网、使用互联网。经常了解社区中青少年参与文化娱乐场所活动的动态，采取有效的措施堵住“黄、赌、毒”在社区的源头和滋生地，是构建有利于青少年成长的社区环境的必要手段。充分估计国内国际形势变化给青少年思想观念带来的各种影响，以社区为阵地，加强对青少年的思想教育，引导他们学习邓小平理论，帮助他们坚定信念，树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观，促进和谐社会建设。

　　（三）服务阵地建设

　　充分调动社区社会资源，协调社区各单位在资金、场所、设备等方面的支持，建立社区青年志愿者活动（联络）站、社区青少年服务中心（站）或社区青少年俱乐部、社区青少年文艺沙龙等，为服务青少年、开展各项活动提供落脚点。建立了稳固的社区服务青少年的阵地，社区社会资源尤其是青年资源得以最大限度地发掘、优化重组，多种形式、丰富多彩的文明创建活动才能得以整合，取得最佳效果。

　　青少年社区服务内容的创新本着“需求+可能”的原则，围绕着社区文化、社区教育、社区环境卫生、社区治安以及社区互助等方面有重点地创办了一批富有共青团特色、符合青少年特点的社区服务项目。有相对固定的服务项目，真正做到工作有形、责任到人、力争形成品牌。

　　首先，我们关注了社区外来务工青年和流动人口中青少年，创造条件为他们服务。成为社区青少年工作发展的重点内容。

　　其次，组织大学生深入到社区服务。通过委派他们担任居委会助理、青年干事、少先队辅导员，充分发挥他们的人才、智力优势。

　　（四）社区文化建设

　　青少年社区文化是社区青少年工作发展的核心内容之一，也是社区群众性文化的有机组成部分。社区教育活动、社区科普活动、社区体育活动、社区娱乐活动等都是青少年社区文化建设的好形式。培育社区理念，动员、吸引社区青少年和居民广泛参与社区精神文明建设，增强了青少年的社区归属感和认同感的有效途径。

　　（五）师资队伍建设

　　在志愿服务网络建设方面，根据社区青年志愿者的专长特点、社区群众的需求以及社区现有资源等条件，构建青年志愿者便民服务网络，逐步建立比较健全的服务机制和服务基地。在志愿服务内容方面，形成以知识服务青少年成长，以技术服务居民生活的多层次的志愿者服务活动局面，使社区青年志愿者服务活动上一个新台阶。

　　（六）青教体系建设

　　青少年教育社区化也是校外教育的一种趋势。依托社区组织，安排好青少年的校外教育，就不能忽视来自青少年自身的积极性。社区青少年教育如何围绕青少年的需求，设计教育内容，选择专职人员，进行基础设施建设，开展面向青少年教育的社区服务，形成有利于青少年德、智、体、美、劳等全面发展的社区青少年教育环境，是社区建设和发展的重要方面。尤其在当前中小学校进行教育改革，实施素质教育的形势下，社区的青少年教育工作，更具有巨大的潜力和发展空间。社区在建设中所形成的集社区教育、社区文化、社区体育、社区科技、社区服务等于一体的多功能、综合性结构体系，可以从多方面满足青少年成长成才的需求，这对调动青少年参与社会活动的积极性，发挥社区青少年教育的功能具有极大的促进作用。

　　（七）资源及运用

　　充分发挥驻区单位的资源优势，是我们目前解决社区青少年教育投入不足、基础设施不配套的一种最简捷、最节约、最能降低成本的有效途径。目前我们要发挥驻区单位在社区青少年教育中的作用，主要应解决两方面的问题：一是解决驻区单位对社区建设的认识问题。对一些驻区单位来说，其社区观念还是比较淡漠的，他们往往习惯于把自己看作是一个与社区没有多大关系的独立单位，而没有把自己看作为社区的一个成员，当然也就不会更多地考虑作为社区一员的责任和义务，也就更谈不上在社区青少年教育中发挥作用了。如果在社区建设中不解决驻区单位的这种社区意识淡漠的问题，社区青少年教育中可利用的良好资料就会被浪费掉。二是要注意搞好驻区单位资源调查和开发，实现社区青少年教育资源的合理和有效利用，使社区的新建设施与现有的设施结合，做到建设、开发、管理、健全相结合，调动多方面的积极性，形成合力，推动社区青少年教育工作的迅速发展。