宁波市鄞州区石矸街道政治经济中心，东起石矸北路，西至鄞县大道，南起雅戈尔大道，北至机场路，现有雍景苑、东方阁、香梅家园、东方苑等七个小区，面积0.7平方公里，居民1628户，人口4180人。近年来，在市、区、街道三级的正确领导下和辖区单位的大力支持下，以创建学习型社区为抓手，牢牢把握先进文化的前进方向，以社区为阵地，以文化活动为载体，以社区居民为服务对象，以建设平安和谐社区为目标，积极开展创建“学习型社区”活动，丰富广大群众的精神文化生活，有力地推动了社区各项工作的顺利开展，取得了丰硕成果。社区先后荣获“科普先进社区”、“宁波市文明社区”、“宁波市和谐社区”、“宁波市社区建设先进单位”、“宁波市首批优秀学习型社区”等荣誉称号。

一、贴近实际，发挥组织服务功能

　　要扎实有效地推进学习型社区创建工作，健全有效的工作机制至关重要。东方社区的做法是，首先健全组织领导机制。成立以社区居委会为主体，辖区各驻地单位负责人和居民代表参加的创建学习型社区工作领导小组，研究部署工作，召开了一系列不同层次的座谈会，广泛征求群众意见，制定学习计划。二是完善学习制度。制定创建学习型社区的学习计划，建立健全社区各项学习制度，做到学习管理有目标、有计划、有步骤地开展学习活动。三是完善工作机制。为了争创学习型社区，完善了一系列管理和运行机制，如：首问负责制，实施辖区领导干部社区监督岗、社区居民监督岗、社区居民学习教育制等。经过不断的努力，社区做到了“有职责有制度，学习有内容有目标，组织有计划有保障”。四是建立志愿者师资队伍。挖掘社会资源，组成了高水平的教师队伍。社区积极与周边学校、单位、卫生服务站联系，并在社区进行入户调查，寻找退休教师、医生和有特长的人才，组成了100人以上的教师骨干队伍，为学习教育活动的开展提供了强有力的保障。

　　辖区有社区党员36人，这些党员是构建学习型社区的骨干力量，在“科学发展观学习”、“创先争优”、“三思三创”活动期间，开展主题学习活动。“创先争优”开展设立了“十大员”工作岗位，即社区治安巡逻员、社区教育辅导员、社区文化宣传员、社区健身教练员、扶贫帮困助理员、精神文明传播员、邻里纠纷调解员、环境卫生保洁员、公共设施保管员、公益事业服务员。让每个党员根据自身条件和特长从这些岗位中义务认领、义务工作。社区每年召开一次居民代表大会，让居民在每个岗位上评选出一名先进个人，并在社区内贴照片、附事迹，公示表扬。通过此项活动，党员的积极性空前高涨，为构建和谐社区发挥了先锋模范作用。到目前为止，义务认岗的党员已达到90%以上。

　　社区教育不同于其他形式的教育，时间、地点都不固定，内容、形式都不能死板。务实的机制，务实的队伍，为工作的扎实开展奠定了良好的基石。在社区教育事业中，领导就是服务员、勤务兵。实践表明，发挥组织领导的服务功能，因地制宜，因势利导，能够受到居民的热情拥护和广泛参与。

二、贴近群众，建立学习培训阵地

　　社区教育是市民终生学习的载体，这是由社区发展的目标以及社区居民终生学习的非正规性、灵活多样性等特点决定的。“以人为本”，坚持面向所有人群，提供有针对性的学习服务，才能使社区教育工作更具有针对性、实效性和引领性。

　　东方社区争取多方支持配合，加强基础设施建设。现有市民文明学校、法制学校、图书室、多功能活动室、青少年活动室、电教室、文化广场、体育健身路径、阅报栏、宣传橱窗等设施和场所，为居民学习、锻炼提供良好场地。配备了电视、DVD、投影仪、音箱等教学设备。图书室不断增添书刊，图书室藏书已达3500册，并与区图书馆联办，每季度更换500册图书，设专人管理，定期开放，极大地满足了广大居民的需求。居民区内环境幽雅，道路整洁，楼栋错落有致，绿树、草坪、长廊、亭阁、健身路径散落其间，鸟语花香，清静惬意，做到学习就在家门口。

　　以全体社区居民为对象，社区通过文体活动、课堂教学、电化教学等形式，举办了法制、健康知识等各类讲座，另外通过外出参观、知识答卷、入户宣传、文艺汇演、街面宣传等形式普及科学知识，有近千人参与不同层次的教育培训。同时，文教、计生、妇联、司法各部门均利用市民学校分校、学习小组等组织，积极开展学习英语、法律、保健等各类教育活动。

　　学习型社区的目的是使广大社区居民形成科学的生活方式，进而不断提高生活质量。与此同时，也针对性地进行就业指导和技能培训，满足新市民转移就业的迫切需要。2010年，辖区共有下岗、失业、残疾人等无业人员219人，他们迫切希望能学有一技之长，能尽快找到适合自己的工作。东方社区在摸清了他们的自身条件和愿望后，及时组织开展了转变就业观的教育培训，使他们开拓了视野。原来没人干的行业如绿化保洁，家政服务等都有大部分人报了名，也有一部分人愿意走出家门自谋职业，在此基础上社区每季度组织一次讲座，把本地区的最新优惠政策和用工信息传输给他们，并对就业特困者实行分人包干扶持，大大地提高了就业成功率，到目前已累计实现再就业165人，自谋职业26人。

　　此外，对辖区内的外来务工人员提供岗前培训、就业推荐、子女就学等服务，积极解决务工人员的各种困难，同时召开外来务工人员座谈会，文艺表演等活动，这一系列活动的开展有效地改变了他们的精神面貌，融入了社区，实现外来人员自我管理、自我教育的目标。让他们感到家的温暖，帮助他们尽快融入城市生活中。

三、贴近生活，延伸拓展学习资源

　　社区公民教育的内容广泛，涵盖了科学、道德、法制、信仰以及其他与社会主流价值观相符的教育活动。社区应当成为公民教育的基本载体，通过各种形式的社区教育提升社区内居民的政治、道德与法律等公民素养。近年来，东方社区不断规范创建目标和标准，围绕提高社区居民文明程度，丰富居民精神文化生活，整合辖区教育资源，积极开展深化建设学习型社区工作。

　　一是充分利用和发挥市民学校、人口学校、社区流动人口学校等宣传阵地的功能和作用，为居民学理论、学科学、保健康、享生活提供了良好的条件。二是整合教育资源，造福居民群众。通过联手、共创等形式整合地区各类教育资源，实现资源共享，与驻区的宸卿小学、田幸耕中学加强联系，提供一定场所，满足市民学习、锻炼、活动和休闲需求，提高了市民整体素质服务。加大投入，营造环境。以“高标准、有特色”为目标，以丰富居民文化生活为着眼点。近年来社区领导十分重视文化事业的发展，社区投入30万余元，改造室外活动广场1处，面积达1500平方米左右，并配置演出舞台、体育健身路径、儿童娱乐设施等，连续3年投入10万余元，为社区各文化团队新购置了录音机、文体服装等。逐步完善学习场地建设，满足人们想学习、爱学习、能学习的愿望，为发展社区教育、创建学习型社区奠定坚实基础。

　　针对未成年人的培训教育，青少年的成长成才是家长最关注的话题，如何延伸学校教育，开辟社区课堂，让青少年在校外接受再教育。在节假日满足他们各自的需求，各社区因地制宜，开展了各类不同形式的教育培训活动，有的社区开办了舞蹈班、书画班、“小小巡逻队”，“我是环保小卫士”、革命传统、法制道德讲座，组织知识竞赛等活动，不但满足了青少年的节假日需求，也为广大青少年提供了认识自我、展示自我的舞台和空间。参加社区教育培训的孩子越来越多，就今年暑期参加社区活动的人就达300多人次，有效地激发了青少年参加社区教育活动的热情，现在每到节假日到处都能看到未成年人参加社区活动的身影。

　　同时大力开展老年人的培训教育。让社区老人能老有所学、老有所乐、老有所为，与区老年大学联系，让社区老人参加老年大学，在老年大学学到一定专长后，再返回社区教给他人。目前社区报名参加戏曲班、书法班、绘画班、太极拳、歌唱班的老人已多达10多人，为老人的学习培训开创了有力条件。同时社区还开展了医疗、编织、舞蹈等多项培训，成立了社区老年艺术团、健身协会等文娱组织，得到了广大老年人欢迎。

　　教育是社会可持续发展的重要推动力量，现代社会是知识经济大发展的社会，知识和学习能力成为社会经济发展的重要资源和发展的重要动力。不断学习、终身学习是适应知识经济社会发展的理性选择和必然要求。人人爱学习，时时能学习，处处可学习的社区，人们的生活将更加美好。