多年来，莲前街道党工委、办事处按照区委、区政府的工作要求，不断规范社区教育管理，努力为社区居民提供教育服务，有效地提升了社区居民科学文化素质，增进了社区居民的幸福感，社区教育成效显著，辖区居民的满意度逐年提高。

一、领导重视，强化建设，夯实基础

　　（一）加强组织领导，夯实社区教育工作基础

　　莲前街道率先成立街道社区教育委员会，由街道、辖区学校、科研院所、企业等组成，对街道社区教育工作统一部署、协调组织。根据人事变动情况街道及时调整“街道社区教育指导委员会”组成人员，由办事处主任任组长，街道党工委副书记和办事处副主任任副

组长。

　　（二）落实“四个到位”，为社区教育工作保驾护航

　　为保障社区教育工作更加规范有效运转，我们在健全规章制度、教育经费投入、改善教学环境、加强队伍建设等方面做了大量有效的工作，突出表现在“四个到位”：

　　制度保障到位。为保证社区教育工作有效开展，莲前街道先后制定了《莲前街道社区教育工作管理制度》《莲前街道办事处社区教育工作意见》等一系列规章制度，并将制度在工作中落实实施。

　　经费投入到位。为满足社区居民学习需要，配合学习型社区创建，街道积极筹措资金，每年都投入近百万元用于社区教育发展工作，近5年来，投入到社区教育的资金累计达500余万元，远远超过每年每人2元的社区教育专项经费标准。

　　硬件设施到位。为提高街道市民学校和教学点的教育功能，街道投入财力物力，加大了对学习设施的投入和改造。2005、2006年街道陆续投入资金105万元用于街道市民学校的内部装修、配置硬件设备及市民学校所需教学设备设施等，使教学环境得到明显改善。

　　队伍建设到位。街道建立起三支社区教育队伍：一是建立起由26人组成的专兼职结合的管理队伍；二是组建起兼职教师和讲师团队伍；三是建立了2360人由地区专业技术人才、离退休教师、文体骨干和大学生等组成的社区教育志愿者队伍。

　　（三）整合教育资源，构建社区教育网络体系

　　街道充分挖掘社区教育资源，构建多样的教育载体，满足社区居民学习需求。

　　整合社会资源，为社区居民提供活动场所。我们分别与辖区中、小学签订了《学校教育资源与社区居委会共享协议书》、《街道、学校共建科普教育基地协议书》，使辖区学校教育资源向社区居民开放，为开展社区教育活动提供便利。

　　整合人才资源，为社区居民提供学习服务。我们请厦门大学、厦门城市职业学院等单位的专家学者为社区开展社区教育研究做指导顾问；请厦门市党校的老师定期开办“鹭江讲坛”，充分发挥教师的教育作用，送新理念、新知识进社区。

　　整合网络资源，为居民搭建终身学习平台。在莲前街道网站上设立了市民学校网页，并与各社区学习点链接，同时链接思明社区教育网站，初步构建起莲前街道社区教育网络工作平台。组建社区网站，为居民提供学习、教育、交流的平台；开通社区微博，第一时间发布社区的新鲜资讯，将社区开展的各项活动及时呈现给社区居民群众。

二、市民教育，形式多样，覆盖全面

　　我们时时处处注重“以人为本”，做到居需我教、民缺我补，不强求学习时间统一，不增加学习负担，让大家快乐学习。我们开展了不同人群的教育培训活动，逐步满足社区居民的学习需求。

　　早期教育：街道通过社区宣传栏、分发宣传品等方式向辖区居民宣传早教的重要性和相关知识。在重大节庆日开展广场文艺宣教活动。街道依托辖区幼儿园、早教机构等开展早期教育培训活动，探索“寓教于乐”的新型活动类型。

　　残疾人员教育：街道十分重视对残疾人的教育帮助，使残疾人平等共享生活，为残疾人办实事、做好事，切实帮助残疾人解决实际困难。我们落实各项优惠政策，认真抓好残疾人职业技能培训，举办扎花、插花、电脑等技能培训班，使有劳动能力的残疾人掌握一技之长，增强他们自我生存的能力。

　　新市民教育：针对辖内社区外来人口多的特点，加强外来务工人员的教育。开办课程对外来务工人员进行多方面的宣传教育，如《如何教育孩子》《几种常见疾病的预防》等多场知识讲座。各社区活动中心的乒乓球室、阅览室、棋牌室、绿色网吧等活动场所常年向外来务工人员子女免费开放。

　　创业、再就业培训教育：街道在辖区开展了流动人口与就业困难人员就业专项培训工作，针对社区失业人员和农村富余劳动力举办“1?”创业群、电脑等岗位项目技能培训班，与区就业服务中心联合举办刮痧、网页设计等项目培训，提高其就业能力和技能水平。

　　文化教育活动：莲前街道围绕沙滩文化节，以“一节气一活动”为主线，配合元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、“冬至”等传统佳节，开展了民俗表演、趣味活动、社区斗阵行、祖国颂等66场各具特色、生动活泼的文化宣传教育活动。

　　老年人、青少年教育：“一大一小”抓两头，我们以社区老年学校和科普大学为平台，开展多彩的老年人教育活动。依托社区市民学校、绿色网吧、社区少儿图书室等场所，开展多种形式的青少年校外教育活动，开办“四点钟课堂”，举办“冬令营”“夏令营”，不断丰富未成年人的文化生活。

　　主题活动特色鲜明：街道积极开展各类社区教育主题学习活动，举办“党在我心中”青年诗歌朗诵比赛，“思廉明志颂清风”廉政故事演讲比赛；开设“精品课程”，充分利用“鹭江讲坛”平台，邀请专家进行专题讲座；进行“送法进高校”等活动。各类特色活动吸引了众多的社区居民踊跃参加。

　　学习型组织创建全面开展：为创建学习型组织，我们重点从加强领导、率先垂范、建立制度、注重投入、发挥学习阵地作用、挖掘资源、区别情况，分类指导这七个方面开展工作。通过学习型组织的创建，确立了学习为本的观念、树立了终身学习的理念，为全面学习、终身学习打下良好基础。

三、突出特色，打造品牌，成效显著

　　（一）青少年校外教育色彩纷呈

　　青少年是我国的栋梁之材，街道十分注重创设良好的青少年校外教育环境，青少年教育亮点突出，使学校、家庭、社区“三位一体”有机结合，相互渗透，促进青少年全面发展和健康成长。

　　亮点一：雏鹰快乐家园

　　为了给社区青少年儿童创造一个安全文明、健康向上、温馨和谐的社区成长环境，同时解决双职工家庭、外来务工人员子女放学后无人看管、寒暑假无人管教的难题，莲前街道前埔南社区党委于2006年2月设立前埔南社区“雏鹰快乐家园”。

　　亮点二：青少年科学工作室

　　设在莲前街道前埔北社区的社区“青少年科学工作室”于2005年8月在思明区率先正式对外开放，“青少年科学工作室”培养孩子们动手能力，在制作中认识科学、走进科学、喜欢科学，培养创新意识和科学精神。

　　亮点三：青少年维权岗

　　金鸡亭社区创建了以党总支书记为组长的“青少年维权岗”，开设咨询服务室，设立举报热线电话，发放“维权咨询服务卡”；创办了社区“青少年维权岗”简报，及时报导青少年维权工作及反馈青少年的思想动态；其次，金鸡亭社区成立的“社区青少年维权岗教育督导队”，属全市首创。

　　亮点四：生命教育辅导站

　　2009年以来，瑞景社区积极推进社区生命教育工作，“瑞景社区家庭学校-生命教育辅导站”项目是以社区未成年人及家长为主要服务对象，运用社会工作的专业方法和技巧，在社区开展多元化的生命教育系列活动，联合学校、社区企事业单位、志愿者和社区居民共同参与共同成长，以提高居民文明素质和社会文明程度，促进社区和谐。

　　亮点五：“英雄小八路”纪念馆

　　为加强市民爱国主义教育，街道积极协调、配合相关部门，于2001年5月在辖区海防前线的何厝小学校内建立“英雄小八路”纪念馆。展馆分为上下两层，主要展示了“八二三”炮战模拟演示区、炮战相关史料、“英雄小八路”的成长历程、中国少先队队歌诞生纪实，以及新一代小八路继承和发扬队歌精神的活动记载。

　　（二）“银发工程”，服务社区老人

　　“老有所学”，办好社区老年学校。街道成立老年学校并及时做好以下三方面工作：一是优化老年大学的软硬件建设，为老年人提供更优越的学习条件。二是针对老年人的年龄、心理、健康、知识层次等，对老年大学的课程设置做更科学、合理的安排。三是积极开展老年教育活动，营造和谐氛围。

　　“老有所乐”，晚年生活别样红。首先，拓展社区有限的文化体育资源，尽可能满足辖区老人就地活动需要。其次，支持引导辖区老人发展兴趣爱好，街道搭台、社区牵线，老年人自娱自乐、唱响夕阳红。充分利用辖区的文化、体育设施，因地制宜、因时制宜地开展生动活泼、形式多样的活动。

　　（三）一居一特，带动社区建设

　　近年来，莲前街道因地制宜地开展特色社区建设，紧紧扣住“以人为本、服务居民”的社区建设原则，把服务社区居民作为社区建设的根本出发点和归宿，努力朝构建“和谐社区”和“精品社区”的目标努力，形成了“一居一特”、“一街多特”、以点带面、示范带动的社区建设新格局。

　　（四）广场文化，惠及居民群众

　　1．温馨广场大家唱

　　为营造和谐温馨的社会环境，街道积极开展“温馨广场大家唱”广场活动，吸引社区居民们积极参与，展示自我，乐在其中。极大地丰富了群众业余文化生活。

　　2．夏季文化广场活动

　　每年从5月下旬到10月下旬，街道都开展一系列的夏季文化广场活动，有综合性文艺晚会，小游园、电影晚会、广场舞会、广场大家唱等，极大地活跃了社区群众文化。同时积极培植群众自发的业余文化队伍，各社区组建了腰鼓队、西鼓队等48支队伍，使广场文化活动更加贴近群众。

　　3．民俗文化活动

　　莲前街道何厝社区的“宋江阵”和塔埔社区的“蜈蚣阁”，作为非物质文化遗产流传至今。

四、存在问题与今后努力方向

　　回顾几年来的社区教育工作，我们的工作取得了一定的成效，为推动厦门东部地区精神文明建设与和谐发展做出了应有的贡献。但我们也看到社区教育面临的一些问题：第一，在管理体制上有不顺畅之处，协调、配合仍显薄弱。社区教育是系统工程，需政府多个部门与街道社区齐抓共管、相互配合。第二，辖区学校教育资源共享问题。虽然签订了共享协议，但具体操作起来，仍然存在较多的实际问题。今后，我们将从本街道实际出发，把握好社区教育的概念内涵，努力做到“全员、全程、全面、多样化”，做到教育与居民双向互动、双向服务；努力做好人民满意的社区教育，推进莲前街道社区教育工作的全面发展。