重参与 长技艺 促提升

── 宁波市举办首届成人（社区）教育教师技能（才艺）比赛

　　10月18日，宁波市首届成人（社区）教育教师技能（才艺）大赛在宁波市职教中心学校成功举行，本次比赛由市教育局、市职成教教研室组织，共设置“演示文稿制作与美化”、“项目（活动）方案策划”、“新闻稿件撰写与编辑”三个基本技能项目，来自全市各成人（社区）学校117名教师参加了此次比赛。将技能比赛纳入我市成人（社区）教育教师专业发展平台是我市贯彻《宁波市终身教育促进条例》精神的又一创新举措，在全国尚属首例。

　　本次比赛，市教育局高度重视，多次召集市职成教教研室和部分成人学校围绕终身教育两个体系构建背景下成人（社区）教育教师的职业定位、职业能力、专业水平的构成和界定为议题进行研讨，并以此作为举办技能（才艺）比赛的指导原则，根据梳理的成人（社区）学校教师应具备的基本技能和专项技能要求，确定三项基本技能作为本次技能（才艺）比赛项目同时向县（市）区相关部门进行了解读，各县（市）区教育局积极组织发动并对参赛选手进行培训，参赛资格进行选拨，市、县两级联动机制的形成为比赛的顺利开展创造了条件。

　　举行成人（社区）教育教师专项技能比赛是新形势下加强教师队伍建设，提升教师专业水平和服务能力的一次新的探索，本次比赛从参赛学校和教师的反馈来看，主要有三个亮点，一是增强了成人（社区）学校服务经济社会的能力。成人学校立足内涵发展、特色发展关键在人，能否敏锐的洞察到区域经济社会发展的需求，进而卓有成效的开展教育培训组织工作是教师专业素养的主要构成，也直接决定了服务的质量和成效，技能比赛从关键处入手，通过以赛促训、以赛促优，进一步增强成人（社区）教育服务能力；二是搭建了教师专业成长的重要平台。一些校长认为成人（社区）学校教师与全日制学校教师有较大的差异性，教师来源多元化、岗位学科性不明显一直是其固有特点，工作性质更多的是从事于教育培训组织管理工作，如何评价教师的业务能力一直是教师专业化发展的一个难点，评价手段、培训机制、评价标准的不健全阻碍了教师的专业成长，而技能比赛的引入有利于打破这一局面，给教师创造更多的职业成长通道。三是营造了服务型终身教育的良好氛围。终身教育是跨界教育，是离社会最近的教育类型，面向社会全员加强终身教育宣传，提升市民终身学习理念，有效组织终身教育各项活动开展是本次比赛三项基本能力项目设置的初衷，参加比赛的教师在赛后普遍认为比赛的开展使他们更加清晰地认识到服务经济社会发展不仅仅是个简单的职业要求，更需要他们在工作实践中密切关注社会民生需求，更需要提升自身的业务能力和服务意识，主动作为，精心谋划，为我市经济社会持续发展做出自己的贡献。