12月9日上午，松江区城区社区教育资源联盟工作推进会在松江社区学院（成师校）召开。来自四个街道的资源联盟负责人与成师校共五家单位资源联盟成员以及7个专业工作室的负责人参加了此次会议，会议邀请了上海市教科所专家楼一峰教授亲临指导，松江社区学院副院长、成师校校长刘建飞，书记王正勇和副校长潘洁庭参加了会议，由刘建飞主持会议。

　　首先由刘建飞总结回顾了2015年城区资源联盟工作，展望下一阶段城区资源联盟工作的要点。他指出，今年3月启动了城区资源联盟开始启动，此项工作整合和优化了教育资源，更有利于松江社区教育的发展。目前7个工作室各有特色，在整合的基础上，已初步形成理念上的共识，希望通过今天的会议，各资源联盟真正形成合力，有效推进全区的社区教育工作。

　　接着由四个街道的资源联盟负责人和7个专业工作室的负责人畅谈资源联盟推进的工作设想。大家纷纷表示，资源联盟的形成使课程质量得到了进一步的提升，更多的社区居民享受到了更好的社区教育资源。希望通过课程教学建设带动工作室的开展，扩大受众面和辐射面。

　　然后楼教授作专家点评，他很有感触地说：“今天的会议内容充实，信息量大，感受颇多，很有启发。”然后就资源联盟的现状和发展，他提出了自己的一些看法，他提到，资源联盟经过这几年的建设，已有方向和成效，实现了社区教育资源共享的平台，初步具有科学化、规范化和制度化的水平，对提升我区社区教育教师的专业水平和能力帮助很大。在新时势下对资源联盟的思考可从以下两方面着手：公共服务视角下的资源联盟和利益相关者视角下的资源联盟。2016年我们要做到从资源联盟的构建转换到资源联盟的共享，从政府主导模式转换到和市场合作模式，体现规模化和专业化，达到具有综合性、协调性、松江地域特色，更开放、更包容、更稳固的状态。

　　楼教授特别指出，在转换中，课程永远是教学改革的核心，工作室的开展也要紧紧围绕课程，如课程的教师团队建设，课程的再开发、推广和孵化。课程与教学的改革要体现教学体念的创新，从传统的课堂教学模式到居民的自我导向学习（情景化、反思化和团队化），从而拓宽教学内容的宽度。在教育的途径上，在“三个课堂”都要找到合适的支点，吸引更多的人参与学习。还要多开发教学实际项目案例，突出特色教学，进行必要的教学实录。

　　这次资源联盟推进会对2016年的社区教育工作起到有效的引领和指导作用，今后要通过团队合作力量的加强，打造一批精品课程，通过工作室这样一个载体，提升教师教学和教科研能力，更好地满足市民的终身学习的需求。