人类世界的每一次技术革命，都会对教育产生巨大的影响。互联网技术与教育的结合，推动了又一次的教育革命。社区教育服务对象年龄纵向跨度和职业横向分布等的广阔性决定了其对信息技术便捷性更高的依赖。如何借力数字学习方式，讲活历史，让老百姓能自主学习，实现社区教育文化传承的功能一直是上城社教着力探索的问题之一，信息研究员徐跃峰老师更是对此不遗余力。

　　“清宫剧里看皇上穿着正装礼服去读书、吃饭、逛花园、解决后宫矛盾，有木有觉得画风……奇异？”带着这种疑问，老师们在徐老师带领下走进了“清代皇帝服饰”APP。这是故宫出品的、旨在为建立数字故宫社区服务的文化传承APP。它纵览清代满汉融合的宫廷服饰制度，全方位、多角度解读清宫旧藏天子冠服佩饰，用户可以零距离欣赏传统织绣工艺的巅峰之作。

　　“那我们学习这个有什么用？”面对老师的疑问，徐老师说：“以这样的方式传承文化，有人做了，做得顶级，做得有价值。这可以引发我们许多的思考，如：数字时代社区教育区域文化传承功能实现的路径有哪些？如果你有自己感兴趣的课题，怎么做来实现自己的想法？作为社区教育教师，终身学习素养该是核心素养之一，在工作与实践中我们怎样实现自己的不断成长？”

　　在徐老师引导下，以上城区非遗项目“中式服装技艺”微课开发为例，老师们感受了“资料处理、细节呈现、逻辑周密”的数字课程开发技巧；以“走读南宋”为例，徐老师分享了自己“从内心出发，用热情包围，用坚持来实现”的初心与坚守；以一对一iPad自学和老师自主组队的教学安排，体现了混合学习中面对面学习和在线学习的融合。课后部分老师还聚在一起，“我对南宋花艺感兴趣”“我比较关注考古”“我更愿意研究一下南宋时的点心”大家开始交流，开始组队……

　　“新工具为交互学习打开了窗口，自媒体时代让自己的灵魂活化。”这节课从我们所处的时代开场，到“安静的对待自己，友善的对待周围，用智慧塑造自己”结尾，老师们在其中感受着丰盈精神世界的动力。相信这样的双师课堂能将老师们带得更高更远！千年文化在数字学习时代焕发了时尚生机，真是“好风凭借力，千年文化传”！