首页
社区大学派代表参加“2012国际视野下的社区教育国际论坛”
来源：长沙社区大学 发布时间：2012-12-02 作者：王丽明
收藏 11月28-29日，2012中国杭州国际教育创新大会（文晖论坛）专题会议——“2012国际视野下的社区教育国际论坛”成功举行。中国成人教育协会会长朱新均、常务副会长、秘书长谢国东、中国成人教育协会副会长张昭文、教育部职业教育和成人教育司成人教育培训处副处长蔡妍、中国成人教育协会副会长、社区教育专业委员会理事长陈乃林等领导出席会议。来自全国社区教育战线的有关领导及代表200余人参加会议。长沙社区大学张国斌副校长和社区教育办王丽明主任参加了此次盛会。
开幕式上，教育部职业教育和成人教育司成人教育培训处副处长蔡妍致辞，她对论坛的举办表示热烈的祝贺。她指出，十八大政治报告为我们明确了我国教育今后发展的方向。教育部始终高度重视教育的发展，教育部党组下发了《关于教育系统认真学习贯彻党的十八大精神的通知》，要求各地教育部门统一思想，求真务实，深入学习贯彻党的十八大精神，认真贯彻十八大对教育工作提出的各项要求。以建设终身体系，推动全体人民学有所教为主题，完善终身教育体系，加快学习型社会的建设。
在主题报告上，中国成人教育协会社区教育委员会理事长陈乃林和中国成人教育协会副会长张昭文共同主持。杭州市教育局副局长肖锋从“学习之城的知觉——杭州城市禀赋的认识”、“学习之城的肌理——社区教育网络的构建”、“学习之城的愿景——终身学习数字平台的构造”、“学习之城的温度——成人双证制教育培训的实施”、“学习之城的眼光——成人教育干部队伍的建设”五个方面整体介绍了《“学在杭州”的理念与实践》。上海市终身教育处处长庄俭做了题为《以内涵建设为载体，持续推进社区发展》，他解读了社区教育的内涵，并从“三级网络、市民数字化学习平台、市民学习资源与课程、社区教育专职人员队伍、指导服务体系”等五个方面展现了上海在社区教育内涵建设上的做法。北京市西城区教委副主任刘忠从开展“市民终身学习成果认证制度、实体化社区教育学校体系、市民终身学习服务体系建设、职业教育社会化、数字化社区教育网络建设、学习型组织建设”六个方面项目作了题为《大力实施示范项目，创新发展社区教育》的报告。
联合国教科文组织终身学习研究所所长阿奈•卡尔森（Arne Carlsen）作了题为《终身学习视野下的社区教育》的报告。报告中，他解读了终身学习的概念，说明了联合国教科文组织的角色。同时，他指出，面对全球范围内个体对于职业技能的需求不断增大的现象，教育需要改变原有的角色，加强个体在正式学习和非正式学习之间的联系，要帮组“每个公民都能从正式、非正式”等多途径获得高品质的教育和有效地学习，并创建一个“多用途的社区学习空间和中心”，作为提高成人教育参与性的一个重要手段。
国际成人教育协会副会长艾丽丝•克若斯（Alison Cross）作了题为《国际社区教育成果案例分析》的报告，她从牙买加、拉丁美洲的案例展开，展示了目前在学校教育培养的人和市场、社会需要的人之间的差距现象。她指出，解决这一差距的办法就是要把焦点集中在如何创建一个高质量，能够提供高质量终身学习的社区，也就说用人单位，学校和社区三者建立“连结”，建设“高质量的学习圈”，共同合作，实现目标。也可以说是通过给予个人、地方社区和职场更多的权利，去探索更为全面系统的教育模型。
联合国教科文组织终身学习研究所高级项目专家杨进作了题为《社区教育本质探讨》的报告，他从社区教育的基本概念、基本特征、若干前提等方面着手，对社区教育本质进行了探讨解读。他指出，社区教育事关社会公平正义，它是对现有教育体系的调整，缓解“马修效应”。因此，我们必须认识到社区教育是未来社会繁荣、稳定和人民幸福生活的推动力量。
期间，还举办了两场“专家面对面”，由中国成人教育协会副会长谢国东和上海市终身教育处处长庄俭共同主持。特邀了联合国教科文农村教育研究与培训中心副主任王力、华东师范大学教授叶忠海、杭州市成人教育处处长吴作为、长沙社区大学副校长张国斌、上海市徐汇区田林街道党工委书记王萍等来自高校、教育研究机构、各省市教育行政部门、区域社区学院以及基层街道的十多位社区教育领域的专家、学者、领导及基层工作者们集聚一堂，就“有关社区教育的内涵”和“有关社区教育的瓶颈”两个主题中“什么是社区教育？”、“社区教育应该做什么，怎么做？”、“社区教育在发展过程中存在哪些瓶颈问题以及该如何解决”等问题进行了热烈的探讨。
最后，中国成人教育协会副会长、社区教育专业委员会理事长陈乃林作会议总结。他认为本次会议主题亮，定位高。他指出，“国际视野下的社区教育”是在终身教育、终身学习，学习型社会前提下的社区教育，是在信息化、云教育、云计算这样背景关照下的社区教育；“国际视野下的社区教育”要要高度重视正式教育、非正式教育也要自我教育；“国际视野下的社区教育”既是草根的、本土的，充满了生机和活力的，同时又是科学的、理性的、能够用理论指导的；又对社区教育的本质规律有所了解，掌握逐步的途径，自觉的用科学的理论来指导我们社区教育。在目前国情现状下，我们要对社区教育有清醒的定位，既不要妄自尊大，也不要妄自菲薄，既要有世界的眼光，又要和本土现实结合起来。
| 上一篇：浏阳团市委举行学习十八大精神暨“全民终身学习”进社区座谈会 |
| 下一篇：岳麓区社区教育志愿者协会工作纪实 |
