── 推进杏花岭社区教育学院工作深入开展

　　2012年，杏花岭区社区教育学院在以“创宜居环境、建和谐城区”为目标，紧紧围绕协调整合两条工作主线，坚持学院主导与社会参与相结合，促进学习型社会建设；坚持社区教育与社会教育相结合，整合各类教育资源；坚持学习型组织创建与和谐社区建设相结合，推进我区社区教育深入开展。

　　一年来，学院通过实施典型引路、示范推广、强化科研、形成特色的工作方法和步骤，强化了社区教育学院的龙头作用，发挥街道社区教育中心、社区教育学校的功能，通过注重教育、扩大培训、丰富活动，广泛开展各种类型的教育培训活动，完成了全区社区教育工作目标和任务，推进了我区学习型城区建设。

回顾2012年社区教育工作

　　1．整合教育文化资源，开展三级的教育培训

　　注重学院自身教育培训。学院积极发挥其社区教育的龙头作用，通过协调相关部门和驻地单位，调动他们参与到社区教育工作中来，开展了系列教育培训活动。今年，学院同计生局联手开展了流动人口就业培训，相继举办了系列消费者安全知识讲座；与省博物院联手举办了“文物知识进社区”知识讲座和文物展示活动，与市民政局为社区干部举办了“网格化管理知识培训”。学院开展的早期教育讲座、健康知识讲座得到了妇女及老年同志的热烈欢迎，举办的老年葫芦丝班、舞蹈班、健身班，为学院的社区教育教学增添了色彩。

　　指导街道社区教育培训。学院注重加强对街道社区教育中心、社区教育学校二三级教育培训工作的指导，指导街道和社区按照学以制用、学用结合为宗旨，面对不同群体开展公民道德、环境保护、人文地理、卫生保健、法律法规、科技科普、职业技能、休闲娱乐等30个门类近百门课程的教育培训。杏花岭街道与山西中西结合医院、山医二院开展了送医进社区知识讲座，成为了街道社区教育的亮点和特色。敦化坊街道结合全民终身学习大讲堂，开展了“家庭健康管理”“婚姻法司法解读”“党史党建知识”等系列主题活动，其中法律知识讲座、保健养生讲座深受居民欢迎，形成了自己的特色品牌。

　　2．以“学习周”为引领，丰富社区教育内涵

　　我们历来重视“学习周”“大讲堂”等居民喜欢的教育活动，要求各街道、社区及相关部门成立“学习周”领导组，定期召开工作安排会，撰写实施方案、组织讲座培训、安排部署活动、制作宣传版面等工作。

　　“2012年学习周启动仪式暨创建学习型组织表彰大会”于10月22日上午在区政府举行召开，300余人参加了启动仪式。启动仪式上，对两年来在创建学习型组织工作中成绩突出的6个先进街道、27个先进社区、58个先进集体，以及36位先进工作者、18位优秀社区教育辅导员、30位优秀社区教育志愿者进行了表彰。“学习周”期间，全区上下围绕学习贯彻《太原市终身教育促进条例》，组织了近300名有学识、有专长的人士开展了各种类型的教育培训活动，并编写印发各类学习、宣传资料2万份，制作各种版面、条幅600余块（幅）。

　　同时，我们结合居民需求和重大节日，协调街乡、社区、单位定期组织了多种类型的全民终身学习大讲堂活动，累计开展大讲堂700余场，还开展了暑期“百名教师送教送学进社区”等活动，参加学习的居民达10万人次。近年来，通过开展学习周、大讲堂等学习教育活动，丰富了社区教育的内涵，初步形成了领导机关带头参与、企业农村广泛参与、学校社区互动参与、困难群体帮扶参与的全民终身学习格局。

　　3．重心下移服务民生，打造社区教育品牌

　　根据区委、区政府打造和谐宜居社区的指示精神，按照“树亮点、建精品、创特色”的工作思路，制定标准、分类指导，强化服务、培育特色，示范引领、整体推进，今年又树立了12个社区教育和谐社区，通过此项工程的实施，社区的环境有了极大的改善，社区面貌焕然一新，社区学校图书阅览室、综合活动室、教学设备设施得到了极大的改善。作为社区建设的软实力，社区教育工作也得到全面提升，我们学院同志深入社区协助开展社区教育工作，帮助制定社区教育规划和创建方案，完善社区档案资料建设，挖掘社区教育特色品牌，推进基层社区教育工作。

　　在创建学习型组织过程中，我们采取机关带动、社区推动、单位联动的“三动”方式，积极培育各类学习型组织。今年我区创建的两个学习型街道鼓楼街道、杨家峪街道，顺利完成了太原市创建学习组织验收，检查组的同志对它们的社区教育和创建工作给予了充分肯定。

　　4．强化交流与学习，提高社区教育知名度

　　我们还加强对社区教育工作者的教育和培训，2012年先后组织学院、街道、社区等专职管理人员赴广州、天津、成都参加全国社区教育研讨交流。此外，学院还组织专兼职教师和社区教育辅导员进行了多次集中培训，学习社区教育理论知识和工作实践技能，人均达60学时。今年学院有2篇论文被评为全国社区教育科研成果优秀奖，并有多篇文章发表在《中国社区教育》杂志、省市报纸和刊物上。

　　2012年，太原市率先在全国省会城市开展终身教育立法工作，省市领导和有关专家多次深入我区进行调研和论证，我区的社区教育工作为《太原市终身教育促进条例》的出台提供了有力的实践支撑。我们还完成了教育部对“全国社区教育示范区”的验收评估工作，专家实地查看了学院举办的各类教育培训活动，听取了院长的汇报，查阅了相关资料，教育部蔡妍处长对社区教育学院的工作给予高度的肯定。

　　5．注重理论与实践结合，开展社区教育探索

　　我们注重理论与实践的结合，积极开展社区教育课题研究，完成了山西省教育体制改革试点项目课题——“统筹开发社区教育资源，广泛开展社区教育和学习型组织创建活动”，申报的全国社区教育示范项目“统筹协调、整合资源、构筑网络，推进社区教育深入发展”也在有效实施中，2012年学院继续开展了“山西省教育体制改革试点项目”课题研究，形成了三篇阶段性课题报告，目前本课题还在进行当中。

　　我们建起了数字化网络学习平台——“杏花岭区终身学习网”，拥有近1000门各类学习课程，既有我们的地域特色课程，又有针对不同群体的教学课程，数字平台的建设为我区居民网上学习创造了良好的机会。我们组织出版了两刊《杏花社区教育》报，编辑了反应社区教育成果的《社区教育精品》画册，我们制作的反映杏花岭区社区教育集锦专题片《杏花绽放硕果飘香》，获国家教育部全国社区教育展播二等奖。

2013年社区教育工作计划

　　1．健全制度、强化组织管理

　　认真贯彻落实《太原市终身教育促进条例》精神，将社区教育工作置于终身教育的大背景下，结合我区实际，制定《关于进一步推进终身教育和学习型城区建设的实施意见》，建立终身教育促进委员会，进一步明确细化各有关部门在终身教育工作中的职责任务，规范相关制度，强化日常管理，进一步提升社区教育管理水平，促进社区教育工作制度化、规范化、科学化。

　　2．整合教育资源、打造特色品牌

　　将社区建设和社区教育结合起来，继续打造社区教育精品社区。学院在组织开展好全民终身学习大讲堂和全民终身学习活动周基础上，进一步创新活动载体，推进特色课程建设，学院开发一门特色课程，每个街道打造1个社区教育品牌，每个社区有社区教育特色课程，形成全区一街一品牌、一居一特色的良好格局。

　　3．推进数字化学习、扩大社区教育覆盖面

　　依托“杏花岭区全民终身学习网”，采取横向与部门、行业资源共享，纵向与市社区学院共建的方法，完善终身学习网络平台建设、开发10门社区教育网络课程。强化社区干部、社区教育专兼职人员在线学习，实现全区10000人注册学习的任务，努力使更多的居民参与到自我教育、自我学习中来。

　　4．重心下移夯实基础、积极开展各类教育培训

　　发挥讲师团、社区教育专兼职教师和社区教育辅导员的作用，利用学院和驻地各类资源的优势，继续推进区、街、居三级网络的教育培训活动，学院同志要经常深入街道、社区帮助基层开展工作，不断扩大社区教育的覆盖面，使全区社区教育的参与率达到70%以上。

　　5．引申创学活动、扩大学习型组织比例

　　采取政府机关带动、社区教育推动、驻地单位联动的“三动”方式，进一步推进学习型组织创建活动，全年创建学习型社区10个，学习型单位（企业）24个、家庭8000户，力争职工新街街道、巨轮街道接受市创建学习型街道评估验收。

　　6．开展课题实验、提升社区教育理论水平

　　筹备成立杏花岭区社区教育研究中心，聘请专家学者，为我区社区教育工作出谋划策和总结提升，在实践基础上培养一支具有一定理论水平和实践经验的社区教育人员队伍，继续做好山西省教育体制改革试点项目课题——“统筹开发社区教育资源，广泛开展社区教育和学习型组织创建活动”。