终身教育资源整合是推动学习型城市建设进程的必然要求，是提升区域学习型城区建设品位的重要途径，也是目前学习型城市建设进程中普遍面临的一大难题。理论结合实践，下城积极探索终身教育资源整合的机制研究。并以《学习型城市建设进程中终身教育资源整合机制研究》立项2012年度杭州市哲学社会科学规划一般课题（编号B12JY02）。该课题顺利结项后，于今年6月份获得浙江省社区教育优秀科研成果一等奖。

　　该课题研究以学习型城市建设为背景，从界定、分析终身教育资源、资源整合、终身教育资源整合、机制等一系列概念出发，以资源整合的系统、资源配置、公共管理理论研究为基础，呈现终身教育资源整合的机制建构。下城区是杭州市的门户和客厅，也是杭州市的经济、科技、文化、新闻中心，丰富的文化资源成就了下城底蕴深厚的城市文化之芯，多样的教育资源奠定了下城先进前卫的教育示范之区。作为第一批全国社区教育实验区和示范区，下城在不断加大实践探索，逐渐形成了“五力合一、六线并举”的终身教育资源整合模式。（五力合一即是政府主导力、教育主管力、部门协作力、社会支持力、群众参与力。六线并举即是组织架构、机构认证、队伍建设、督导评估、宣传推广、科研助力。）实际工作中，下城终身资源整合取得了可喜的成绩，但在学习型城市建设进程中，终身教育资源整合的发展正在面临着一些瓶颈和问题：终身教育资源整合体制有待健全、社会各方参与的主体意识有待于进一步激发、终身教育工作者专业素质有待提升、隐形终身教育资源整合的关注有待提高。为使终身教育资源整合适应当前社会发展形势，满足居民学习需求，还需要强化顶层设计，完善中教育体制；还需要深化资源整合，培育新的增长点；还需要提供优质教育服务，实现多元覆盖；还需要创新学习载体，拓展终身学习平台。