【摘要】当下的社区教育正在经历从标准化向品牌化递进发展的进程，社区教育在品牌建设过程中逐渐形成了从顶层的政府目标导向到基层的工作需求与情感策动双向驱动的模式，形成了“广义品牌”、单一建设主体等特征。基于这样的特征，社区教育品牌的建设既要持续打造优质项目、快速推动“广义品牌”建设的实践，又要摒弃泛品牌化的倾向，形成真正优质的、示范的、贴近学习者的社区教育品牌；既要保持品牌价值创造过程中学习者主体的充分参与，又要在广泛供给、项目充足的基础上，积极调动学习者需求指标的影响力，形成精准供给的品牌态势。

【关键词】社区教育；品牌；特征；原则

社区教育品牌建设的若干问题思考.pdf